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游客

  1. qq_avatar

    新公务员入职 培训满意度调查表
            为理了解您的课后感受,进一步做好今后的培训工作,我们特进行此次问卷调
    查,以便根据您的意见或建议,更加科学、更加有针对性的设计、改进课程,满足
    您的学习需求,希望您能认真填写问卷,感谢您的大力支持。评价标准分为5级:5
    、4、3、2、1。5代表非常认可(非常满意等);4代表比较认可(比较满意等);3
    代表一般认可(还可以等);2代表比较不认可(不太好、不太满意等);1代表
    常不认可(非常不满意等)。
    一、课程内容满意度调查表
    1、课程目的的明确性;    5      4      3      2      1
    2、课程整体框架的合理性;    5      4      3      2      1
    3、您认为培训课程前后的连贯性;    5      4      3      2      1
    4、您认为案例和理论比例分配的恰当性;    5      4      3      2      1
    5、您认为案例的丰富程度;    5      4      3      2      1
    6、您认为培训内容的科学性;    5      4      3      2      1
    7、您认为培训内容的实用性;    5      4      3      2      1
    8、您认为培训内容的记忆程度;    5      4      3      2      1
    9、您认为所讲授观点的认同程度;    5      4      3      2      1
    10、您认为培训内容能满足您的需求程度。    5      4      3      2      1
    二、课堂讲授满意度测评
    (一)培训师方面
    1、培训师的专业度;    5      4      3      2      1
    2、培训师的备课情况;    5      4      3      2      1
    3、培训师的主题把握情况;    5      4      3      2      1
    4、培训师的讲授技巧;    5      4      3      2      1
    5、培训师的逻辑思维及表达;    5      4      3      2      1
    6、培训师的语言清晰程度;    5      4      3      2      1
    7、培训师的仪态、举止。    5      4      3      2      1
    (二)课件条件
    1、课件的完整性;    5      4      3      2      1
    2、课件的清晰性;    5      4      3      2      1
    3、课件的适宜性;    5      4      3      2      1
    4、课件的深浅度。    5      4      3      2      1
    (三)授课方法
    1、讲授速度;    5      4      3      2      1
    2、对学员状态的把握;    5      4      3      2      1
    3、维持学员兴趣的能力;    5      4      3      2      1
    4、指导学员发问及讨论能力;    5      4      3      2      1
    5、课件演示水平;    5      4      3      2      1
    6、讲课与课件的结合程度。    5      4      3      2      1
    三、组织安排满意度调查
    1、时间安排;    5      4      3      2      1
    2、教室安排;    5      4      3      2      1
    3、各种道具准备的完善程度。    5      4      3      2      1
    四、综合评价与意愿测评
    1、您对本次课题感兴趣程度;    5      4      3      2      1
    2、您对本次培训的期望程度;    5      4      3      2      1
    3、本次培训效果与您期望的对比;    5      4      3      2      1
    4、您对本次培训工作的综合评价;    5      4      3      2      1
    五、您对本次培训在各方面的的启发及收获?
    六、您觉得最感兴趣,对您帮助最大的培训内容是什么?如何把他用到工作中去?
    七、您觉得最不感兴趣,对您没有什么帮助的培训内容是什么?希望有哪些改进?
    八、您认为此次培训还有哪些不足之处?
    九、您还希望参加哪些培训?
    十、您还有什么其他建议?

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  2. qq_avatar

    案例分析法是公共部们人力资源培训中普遍受到重视和欢迎的一种教学方法。它根据一定的学习要求和培训目标,将实际生活中的真实情景或事件加以典型化处理后,让受训者真实地体验确定和分析复杂问题的过程。案例分析法有五个主要特点:第一,运用组织的实际问题;第二,尽量让参加者陈述他们的看法,征求他人意见,正视不同看法并做出决策;第三,可以将学生对教师的依赖程度降到最低限度;第四,教师很少回答“对”或“不对”,那些不完善的案例才是以对错来判断的;第五,教师尽量通过创造适当程度的戏剧场面来推进案例研究。在案例分析法中,教师扮演着(或应当扮演)至关重要的角色。教师不应是解释教科书原理的讲师或说教者,而应是一种催化剂和教练。教师还应是有效的信息源,应提出探讨性的问题以引发学员之间热烈的辩论。案例教学的难点和关键点是案例的编写。如果案例没有真实具体的情景,不具有典型性,甚至还存在着基本的常识性错误,则很难启发学员,甚至还会误导学员。因此,一个教学案例应该:能提供事件发生的背景资料、发生的时间、人物关系;事件具有典型性,代表了行政管理中的一系列重要问题;能够引起学员的争论,并能贯彻培训的目标;具有相对独立和完整的情节;结构合理、语言流畅。

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  3. qq_avatar

    第一,发现和确认问题阶段,即找出组织现有实际绩效与理想绩效之间的差距,在此基础上,认定和筛选造成差距的各种可能的问题,进行初步的分类分析。第二,收集资料或直接观察,进一步确定存在问题的性质。第三,分析、判断和证实造成问题的主要原因。第四,培训需求的分析。第五,说明培训需求分析的结果。

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  4. qq_avatar

    金色降落伞是指在组织所有权更换或被兼并重组时,组织给高级管理人员提供一定的薪酬和福利保障。

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  5. qq_avatar

    职务薪酬制;职等薪酬制

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  6. qq_avatar

    人力资源培训与开发是公共部门人事管理系统一项基本的管理职能,它是指公共部门为了使其员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为,提高员工的绩效,增强员工对组织目标的贡献而做出的所有有计划的、有系统的各种努力

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  7. qq_avatar

    职业生涯是指一个人一生从事工作经历的总称,特别包括其职位变迁、职务变化以及个人通过工作实现理想和愿望的发展历程,反映个人在人生不同阶段行为的取向和态度、价值观。

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  8. qq_avatar

    与组织战略一致原则;同工同酬原则

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  9. qq_avatar

    部内培训;部际培训

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
  10. qq_avatar

    组织层次上的培训需求分析;战略层次上的培训需求分析

    追鹏望雪 1个月前 (2020-10-28)回复
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